第一百二十三章基础教育 (第2/5页)

跳，完全没把几十号同学‘当回事’！

    而学生们更是对‘入侵’的小鸟置若罔闻，仿佛如空气一般！

    “前面两节课，我们领略了生活与数学的关系。从今天开始我们将真正地进入初中数学世界。我们将从小学数学跨出新的一步：从零走向负数。”

    说到这，杰西卡在黑板中部画了个大圆圈，在大号零的左边写了一个“负”字，又划了个箭头，从零指向负。

    “大家翻开课本看例题，然后做书上的习题。无论谁有疑问，都举手提问。”

    ……

    同学们都在认真地看课本，做习题。

    突然，一个叫安格鲁的学生举手。杰西卡老师朝他点头，他站起，问：“老师，为什要用减号表示负数？”

    “因为数学追求的是简单，每次写个负太麻烦了，也不利于计算。所以数学引进了许多符号。

    比如圆周率“兀”，比如表示高度的“h”。这里的“一”也一样，它不是减号了，你要把“一”读成负。”

    杰西卡老师说着同时，在黑板上写下“十”、“一”，并指着“一”说。

    “在以后将要学习的有理数加减中，你们将经常碰到这个问题，哪个“一”是减号，哪个“一”是负号。

    只有准确地判断减号和负号，才能进行有理数运算。负号表示的是负号后面的数字的属性，是负数。而减号是运算规则。

    这两者虽有相通之处，但决不能混为一谈。属性一样的数才能同时相加，相乘。

    记住，有理数只有加和乘。具体为什么，以后会学到。”

    过了一会，又有同学举手，然后问：“老师，为什么标准质量的数