第六十一章师（1） (第3/4页)

、他答应收她做学生，她都会努力弹琴。也许她学得越多、懂得越多，从边察手中找寻到逃离的破绽的几率也就越大。

    在边察的陪伴——也许用“监工”更合适——之下，老师给顾双习上完了第一堂课，并与她约好次日同一时间、继续在同一地点上课。

    他毕恭毕敬地将边察与顾双习送至电梯口，本想继续送到楼下，被边察婉拒了。老师立在电梯门外，姿态谦恭地挥手作别，边察不过轻轻点一点下颌，便算作打发了他。

    电梯门合上，边察单手搭在顾双习肩侧，指腹无意识地摩挲着她。顾双习直接问道：“你明天还来吗？”

    她没看他，他也没看她。二人透过电梯轿厢壁的反光，望着彼此影影绰绰的身影。边察低笑：“我知道你不想见我，所以明天我不会来。”

    又道：“但我得问问你，你到底是想走特长生、还是想当文化生？”

    她垂下眼帘：“我不知道。我对未来没什么规划，都听我爸妈的。”

    这话自然不是实话。她从没把“弹琴”当出路，她更倾向于通过头脑来取得成功——尽管当下的“应试教育”，并不真的将“智商”视作一切的分水岭。

    “爸妈不能陪你一辈子。何况他们受限于学历、眼界、能力，或许不能为你的未来提供太多有价值的建议。”

    边察轻抚她的肩膀，口吻犹如一位语重心长的长者。

    “听从我的安排吧，好吗？我保证你会拥有T面漂亮的人生，只要你听我的。”

    听闻他对她父母的贬低，顾双习无知无觉，连冷笑都懒。

    边察看不上任何人，自大自负地认为